2021自考：公共英语考试备考中的三个常见误区

　　由于缺乏有效的指导，很多考生在复习公共英语时容易陷入误区，造成事半功倍甚至徒劳的情况考试快到了。如何在有限的时间内实现明确的目标、突出重点、避免误解、掌握有效的策略、取得好的效果至关重要。下面将为考生指出三个常见的备考错误，并针对每个错误提供相应的复习策略。

　　误区之一，对待课本内容没有鉴别，主次不分

　　有不少考生在考前的一、两个月内希望把书从头至尾一字不落地看上一遍。但是，由于课本内容过于庞杂，再加之考生复习任务繁重，所以很难如愿，考生感到 “剪不断，理还乱”。即使勉强浏览全书，也不过是蜻蜓点水，浮光掠影，不会留下深刻印象，所起到的仅仅是一种心理安慰作用。

　　课本策略：把教材从厚读到薄

　　把书读薄的一个行之有效的策略就是捕捉书中与考试有关的重点。总体而言，课本的重点主要集中在三个方面：课后注释、课后练习和语法专题。课后注释包括 “Word Study”和“Explanatory Notes”。前者针对本课重点词汇的用法加以解释，后者涉及本课的一些难点，两者体现了课文的许多精华。课后练习有许多在题型和方向上和考试并无直接关 联，应有所选择。每课练习中的“汉译英”部分对考试会有很大的促进作用。事实上，曾多次从该部分出过题。此外，语法专题不容忽视，包括讲解和练习两个部 分，因为语法和词汇一样都是重要的考核项目。必须要看的范围是：上册第6单元至第20单元(其中第13单元除外)，下册分别是第1、3、5、7、9单元的 语法专题。

　　误区之二，背词汇以课本以限

　　考生往往误以为课本上出现的词汇都是必须掌握的词汇， 而且掌握这些词汇就足够了，其实不然。考试的词汇范围并不局限于课本，而是以考试大纲为准。一方面，课本中有许多词超纲，不要求掌握，故此并不在考查之 列;而另一方面，大纲要求掌握的许多词汇课本里没有包括。由此可见，仅仅局限于课本中的词汇既会浪费不少精力，又达不到考试对词汇量的实际要求。

　　词汇策略：掌握词汇应以大纲规定为依据

　　这样的词汇手册很容易买到，如果手头还没有，应尽快准备一本。这并不意味着按字母顺序逐页地背诵，而是以此可以明确范围。比如，在做练习遇到生词时可以 查阅，如果该词在手册中出现，则要背下，否则，无须掌握。也可以根据个人实际，把每页中自己不熟悉的词做好标记，然后进行重点突破，反复记忆，这样就可以 缩小范围，减少工作量。此外，还有一点需要特别提醒的是，考试词汇量的特点呈金字塔状。位于塔尖的词汇是少数难词，不易拼写而且释义难记。而这些词出现频 率低，考查次数少。位于塔基部分的词汇虽然简单，但却是考查的主体。如英语(二)的词汇量约为3800，其中又包含英语(一)的3000。首先，着眼点应 放在塔基部分的词汇上，从拼写、释义、用法等角度全面掌握。以此为基础，再扩展到难词。

　　误区之三，只重课本学习，忽视实践环节

　　它不能以教科书开始，也不能以教科书结束。 在复习阶段，学习的重点应该从单纯的课本学习转向实践练习。 考试本身就是一个练习的过程，尤其是试卷的“阅读理解”、“完形填空题”、“词表”和“汉英翻译”要求考生具备较强的知识应用能力，所以考生 正在参加考试之前需要有一定的实践基础。 考生普遍感到困惑，虽然他们可以理解课本，但他们总是会犯错误。 仍然有很多人觉得时间紧迫，无法完成试卷。 问题的根源在于缺乏实践。 因此，仅仅满足于课本的复习是不够的，这样最多只能完成一半的复习任务。

　　实战策略：主要精力应该放在往年试题的研究上。

　　看看历年的试题，可以看出公考在 同一条线又有一个鲜明的特点：考试的重点比较集中。 考点重复率高。 考试的主要范围已经在之前的考题中有所体现，所以复习是最好的前景。 建议考生和朋友一步一步对待每一组试题。 例如，第一步作为模拟练习，在考试规定的时间内做一套完整的试卷。 这是把自己置于真实的考试情境中，以适应考试。 下一步是自我评估。 在这个过程中，不仅要核对答题结果，明确得失，还要分析错误，排除难点。

　　就性质而言，公共英语考试基本上是一种学术考试，主要考察考生对教学大纲规定内容的掌握程度。 范围有限，难度不大。 只要在考前用正确的思维引导，多背诵，勤练，通过考试就不是问题。

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