确立总体的进修方法，并针对各门课程的特点，摸索出无效的具体方法。我的体会是，拿到一本教材后，应首先浏览全书，大致了解其次要内容，然后从头到尾，细心地阅读一遍。这一次通读，次要目的是理解、熟悉各章节的具体内容，同时兼顾回忆。在阅读的过程中，应留意各章节中主要的概念、道理和方法，以及难点和疑点问题。能够设想几种读书标

　　记符号，对各种内容做好标识表记标帜，便于当前阅读。还能够在册页空白处或笔记本上写下本人的理解、心得。这一阶段还应结合进修内容，适本地做一些习题。

　　第二遍阅读要处理疑点、难点问题，扫清妨碍，同时对做有标识表记标帜的内容重点回忆。对理解不深透或者感到生疏的处所，要前后联系进行阅读、思考，加以巩固。最初要把各章节内容乃至全书内容梳理一下，贯穿起来，找出此中的内在联系。

　　有了两遍精读和细读，课本的内容就在脑子里构成了总体的框架，当前背起来就会容易多了并且印象深刻。测验时就游刃不足了。

　　统筹安排，循序渐进

　　统筹安排，循序渐进。选好一个专业当前，该当把课程阐发一下，按照本人的学问布局和程度确定一个合理的“攻关”挨次，并大体上拟定一个进度表，当前按照测验情况和测验打算进行调整。一般来说，，专业基础课的进修应先于专业课。由于一个专业的课程设置形成完整的学问布局体系，而专业课的进修需要专业基础课的学问作为准备。如果先学专业课，常常会碰到不睬解和未控制的概念、道理和方法，给进修带来困难，以至无法学下去，即便硬背下来，理解也是不深透的，更谈不上使用了。

　　所以，合理安排测验挨次也是提高测验效率的主要途径。

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